L’IUFM de Haute-Normandie participe à un programme d’échange international avec les Etats-Unis et sur le second degré depuis sa création en 2006. Un accord international associe les deux ministères concernés, l’agence franco-américaine Fullbright, la CDIUFM et l’Université d’Akron, Ohio.

Vademecum for American students

Chaque année, l’IUFM accueille 2 à 3 étudiants américains pour une période de 3 mois et permet à 1 ou 2 étudiants de l’Université de Rouen et inscrit à l’IUFM de participer à un stage aux Etats-Unis. Ces formations, intégrées aux programmes de formation nationaux des futurs enseignants sont des stages de pratique accompagnée en établissement scolaire et de formation universitaire en IUFM.

Contributions

Mmes Susan Colville-Hall et Maria Adamowicz-Hariasz pilotent le programme franco-américain Teachers in training au sein de l’Université d’Akron, Ohion.

Ohio Social Studies Review

Un article tiré de la revue Ohio Social Studies Review, Volume 46, Issue 1 et publié au printemps 2010 reprend l’approche théorique de la mobilité professionnelle et interculturelle, s’appuie sur l’historique du programme et l’analyse de sa mise en œuvre tout en faisant appel à des témoignages d’étudiants. Mais surtout, les deux universitaires présentent ce nouveau concept de Global education dans un parcours international et interculturel.

Retours d’expérience d’étudiants

Retrouvez sur le site de l’université d’Akron, les comptes-rendus d’expérience des étudiants et stagiaires français depuis 2007
http://www.uakron.edu/education/com...

Millésime 2010

L’EPS aux USA vue par des PLC2

Dans le cadre du programme d’échange franco-américain Teachers in training 2010, Viky Grard et Vincent Liandrat, deux stagiaires PLC2 en EPS inscrits en formation à l’IUFM de Haute-Normandie sur le site de Mont-Saint-Aignan, ont pu bénéficier d’une mobilité de 2 mois et 1/2 aux Etats-Unis, accueillis en famille et sur le site du campus de l’Université d’Akron, Ohio. Viky et Vincent intégraient ainsi une délégation sélectionnée de 6 stagiaires français en EPS. A l’issue de ce stage et dans le cadre de leur évaluation, ils ont rédigé ensemble dans une approche sportive, collective, un article présentant une étude comparée de l’enseignement des pratiques sportives entre les deux pays partenaires. Des thèmes très variés mais également formateurs ont été abordés : contenus de programmes, emploi du temps, relation à l’élève, sentiment d’appartenance, vie associative, évaluation, prise en compte du handicap... Cet article est paru dans la revue www.revue-eps.com, dans son n° 344 de novembre-décembre 2010. Nous vous en souhaitons une excellente lecture !
Paul Soriano, Sylviane Casazza

Yearbook 2009-2010 de Viky Grard, professeur stagiaire en EPS
Yearbook 2009-2010 de Vincent Liandrat, professeur stagiaire en EPS

Millésime 2011

Compte-rendu de G. Dutheil

Millésime 2010 programme d’échange Teachers in Training.